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授课 指导 评价:英语学科名师进校园活动报道

作者:李广全 摄影: 审核:王勤龙 来源:本站原创 发布时间:2021-04-22 阅读次数:

借助名师进校园平台,深入课堂教学,带动真实研讨,让英语学科的教学设计与课堂重构再度发生。本次英语学科名师进校园活动,针对学部刘颖媛老师的课堂教学展开探讨,各抒己见,推动研究,进而让课堂不断走向精致和深远。

在本次课堂教学中,刘颖媛老师借班授课,将教学设计成多样版块,并从自己的梦想切入,随后围绕框架“What, Why, How”展开教学,推动课堂。可见,课堂也有着自己的设计与思考。

随后常熟市英语学科教研员黄苏萍就本堂课,展开了细致而深入的分析及评价。

首先,词汇复习包括学过的职业相关的英文单词和拓展,并且课堂每一块的板块设计可以做成outline。

其次,课堂大体框架围绕“What, Why, How”展开,那么What部分可以进行车轮式提问,多锻炼学生说的技能;Why部分即从抽象到具体,让学生根据不同梦想表达原因;How部分的视频贴合度不够,建议从书上文本中挖掘出重要信息,如可以在Cartoon Time部分问学生“Is it possible for Bobby to be a scientist only by studying hard and reading many books?”这样的训练学生思维品质的问题,让学生头脑风暴“要成为科学家,还需要什么?“接下来再让学生讨论有关Sam, Willy, Billy同样的问题。

再者,导入部分以自己的梦想导入,要有深度,感人;并且,在给学生输入不同句型的时候要多让学生操练;最后学生输出形式最好是写作,可以让学生写一篇演讲稿,给学生一篇写的不太好的,再引导学生根据我这堂课的教学内容修改;并且,在写作板块,要注意强化语音方面的连读技巧。

新闻上传人:王勤龙
审核:王勤龙
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